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玉环县教育局2012年紧缺学科招聘公告

来源 : 作者 : 管理员时间 : 2011-11-22

为进一步优化教师队伍结构，拓宽人才引进渠道，现采用面向社会公开招聘的办法，择优选聘人才。现将本次招聘工作具体要求公告如下:

一、招聘对象

1、35周岁（1977年7月1日以后出生）以下，全日制普通高校硕士研究生以上学历（包括经教育部认证，具有相应学历的国、境外研究生，下同），专业需对口或相近。

2、30周岁（1982年7月1日以后出生）以下，全日制普通高校本科毕业生，专业需对口。

以上对象均限浙江省户籍。

二、报名登记

1、报名时间：现场报名。

2、报名办法：

①网上预报：详细请见浙江师范大学和杭州师范大学招生就业网，填写《玉环县教育局2012年紧缺学科招聘报名表》（见附件2），然后将电子邮件发至yaobizeng1111@163.com。

②现场审核（时间定在浙江省招聘会期间）：考试前一天带下述要求的纸质材料到指定地点资格审查（地点另定，一般定招聘会高校就业处），同时上交《玉环县教育局2012年紧缺学科招聘报名表》。材料要求如下：本人身份证、毕业证书(若属应届毕业生可用学校证明代替)、教师资格证书（若未取得教师资格证书可以不用带）、教师专业技术资格证书（若无，不带）、户口册等原件及复印件各一份，近照2寸2张。审查通过后，电话通知参考时间和地点。

三、岗位需求（具体学科鉴定见附件一）

中小学：语文3名；数学2名；化学2名；物理2名。

以上报考职位，若报名人数不及招考职位数1：3的，相应核减或取消该职位。

四、考核办法

（一）笔试对象：全日制普通高校本科毕业生；

1、笔试形式：闭卷；主要考察应聘人员的专业知识和业务能力以及高考解题能力。

笔试范围：以浙江省教育考试院公布的教师招聘考试大纲为准（其中，学科教学法不列入参考范围，如没有相应学科的考试大纲则由报考者自己把握）。

2、笔试时间、地点：另行通知（时间一般在招聘会期间，地点一般定高校就业处）。3、参加笔试人员其笔试成绩按照1:2确定面试对象后，笔试成绩不带入面试。

（二）面试：主要考察应聘人员的教材分析能力，课堂驾驭能力，课程理念等综合能力。

1、面试对象：全日制普通高校硕士研究生以上学历者经用人单位对报考者进行资格初审后电话通知直接进入面试。参加笔试的部分考生；

2、面试方式：模拟上课或借班上课（另定）。面试时间、地点：同笔试。

五、聘用办法及待遇

（一）按面试分数高低择优暂定聘用人员，并办理相应手续（签订就业协议）。在本次招聘中，凡面试分在80分以下者；资格审查、考察不合格以及弄虚作假、考试作弊者；取消聘用资格。

（二）资格审查（考察、体检）参照公务员录用、体检标准（以档案材料为依据）：凡不符合招考条件的；体检不合格的；受过学校或单位行政、党（团）内处分未解除者，或违反计划生育规定，或违法违纪被公安机关处罚并记录在案等类型，资格审查（考察）视为不合格。

（三）以上招聘对象,根据全县师资情况择优录用。报考对象在招聘时教师资格证不作要求，但必须在录聘后两年内取得相应的教师资格证书，否则，予以解聘。

玉环县教育局地址：玉环县玉城街道双港路197号；

联系电话：0576-81717021。玉环县教育局二O一一年十一月二十一日

附件1：

专业资格一览表

中学语文：汉语言文学、汉语言、对外汉语、中国语言文化、应用语言学、新闻传播学、编辑出版学、传播学、古典文献、广播电视新闻学、文秘等；

中学数学：数学、数学与应用数学、信息与计算数学等；

中学化学：化学、应用化学、有机化学、无机化学、高分子化学、材料化学工程与工艺等；

中学物理：物理学、应用物理、理论物理与应用力学等；

附件2：玉环县教育局 2012年紧缺学科招聘报名表

姓名

性别

出生年月

学历

照

片

专业

（全称）

毕业院校

毕业方式

招聘岗位（填具体岗位）

招聘人员类别（填师范或非师范）

毕业时间

教师资格证类别及学科

类别

教师资格证号

学科

教师资格证

取得时间

户籍

身份证号码

家庭住址

联系方式

移动电话

固定电话

是否大学生村官

是否符合加分条件

简历（从高中开始填写）

考试诚信承诺

我已仔细阅读《玉环县教育局2012年紧缺学科招聘公告》，清楚并理解其内容。在此我郑重承诺：

一、自觉遵守2012年玉环县教师招聘报名考试工作的有关政策。遵守考试纪律，服从考试安排，不舞弊或协助他人舞弊。

二、真实、准确地提供本人证明资料、证件等相关材料；同时准确填写及核对有效的手机号码、联系电话、电子邮箱等联系方式，并保证在考试及录用期间联系畅通。

三、不弄虚作假，不伪造不使用假证明、假照片、假证书。

对违反以上承诺所造成的后果，本人自愿承担相应责任。

报考人本人签名：年月日

奖惩情况

审核意见

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