启“材”讲堂 | 个人成长中的关键事件

5月16日下午，我院2005届校友、长兴中学党委书记、校长，省特级教师、正高级教师，省党代表，省基础教育课程改革专业指导委员会高中化学委员，省级网络名师工作室负责人，杭州师范大学讲席教授杭伟华应邀于仓前校区为同学们作题为“个人成长中的关键事件”的专题报告，2020级、2021级师范生和辅导员索南拉巴参加报告会。报告会由学院副院长王民主持。

首先，杭老师和同学们简单介绍了长兴中学的办学历史。长兴中学在抗战烽火中创办，经历了不同阶段，这里主要介绍了长兴中学的00年代德育铸品牌、10年代教学赢地。

接着，杭老师向同学们分享了“个人成长中的关键事件”。杭老师以陈永明老师所著文章中教师专业发展阶段的划分，将自己的教师成长分为适应和发现期、稳定与发展期、提升与突破期、重新评价期。重点分享了前三个时期。第一个阶段“适应与发现期”。在这个阶段，教师需要做好校本研训项目。作为一名新教师，要明确自己的特长与优势，找到自己的发展方向“教学能手”“科研骨干”“优秀班主任”等。以“教学能手”为例，对于公开课有两大特征，一是需要深入思考，二是要联系实践，并由实践再引发新的思考。所以在公开课的准备阶段，需要不断的查阅知识，备课磨课做好充分的准备。第二阶段是稳定与发展期。在这个阶段，杭老师提出了“循环磨课”的模式，以实践促提升，不断的上，不断的改，才会常上常新，常学常新。同时，他强调教师要提高自己的科研水平就要积极阅读，读教育前沿论文，读学科期刊，通过阅读来充实自己的思维，以学习促进反思。利用积累的上课经验进行论文的撰写，最大化发挥每一堂课的作用。第三阶段是提升与突破期。在该阶段，他分享了成为特级教师道路上的经历。三次封闭式的暑假学习，三月一次的汇报，严格的课堂展示等等，都彰显着成为一名优秀教师，需要付出极大的努力。

教师招聘是每一位师范生最关心的事情，因此，杭老师向同学们分享了湖州市教师继续教育中心对“说课”的提醒。主要包括三个方面，说课要领的把握、说课阐述的表现、临场答辩的反应。同时，举出一位政治老师的说课例子，告诉学生说课不要局限于模板，要学会融合，要有自己的理解与创新。

“虽然有时候我们很落寞，但教育需要我们有这样的决心”，杭伟华老师最后寄语同学们，当没有人温暖你的时候，要学会用自己的左手温暖自己的右手。所以，让我们一起坚守我们的追求，寻找属于我们教育人的精彩!