为进一步提高本科教学质量，激发教师的教学热情和进取心，提高学生学习的积极性和主动性，加强师生之间的双向沟通与课程安排的优化组合，材化学院于2009-2010学年第二学期开始试行师生双向选课制度，打破了由学院统一安排课程的传统模式。
为学生提供优质课程教学是人才培养的重要环节，教师的授课效果如何，学生的感受和评价最为直观，而在课程安排方面，以往的做法是校院统一安排授课教师，学生没有自主选择任课老师的机会，而教师承担的也常常并非是自己最擅长的课程。经过深入调研，材化学院决定率先推行师生双向选课制度，作为学院创先争优为师生办实事的重要举措之一。具体流程是：首先由全体教师个人申报下学期拟承担的教学任务，学院面向全体学生公开教师的个人信息和申报课程，供学生选择；学生选择教师后，再由教师根据教学需要等实际情况选择上哪门课，学院在双向选择的基础上统筹安排落实教学任务。在这一制度下，教师能否被安排授课任务在相当程度上取决于学生的票数；学生将“认真听课”的心理遵从转化为自觉行动，在课堂上表现为从以往被动地“接受”转变为主动地“接收”，而教师也可以选择自己心仪而擅长的课程。
试行一个学期以来，双向选课制度在师生中间产生了较好反响，取得了良好效果。一方面，双向选课制度激发了教师的进取心和责任心，促使教师更进一步树立了“以学生为教学中心”的教学观念，激励教师不断地思考如何能通过课堂上的精彩讲解和自身人格魅力感染学生，增进师生感情，以获得学生的尊重和认可。另一方面，双向选课制度赋予了学生选择任课教师的权利，让学生感觉到自己受到了重视，真正成为了教育主体，增强了学生的学习兴趣和动力，激发了学生学习的积极性和主动性，营造了良好的学习风气。
